Социальные медиа занимают прочное место в жизни современного человека. Они стали одним из главных источников информации, которую мы получаем. Подростки проводят в социальных сетях такое невообразимое количество времени, что нельзя упустить возможность использовать эти социальные медиа в их обучении. Современные реалии таковы, что вне школьных стен педагоги и обучающиеся всё чаще общаются через социальные сети и разные мессенджеры — это быстрее, удобнее, проще. Социальные медиа создают новшества в основе процесса обучения, построенного на новых принципах: самостоятельности и активности самих обучающихся, на их сотрудничестве и взаимодействии, на креативности и освоении новых приёмов и методов самообучения. Реализация такого новшества во многом зависит от готовности и инициативы преподавателей экспериментировать и внедрять новые технологии в образовательную практику. Современное общество, к жизни в котором педагоги стараются подготовить детей, подвержено быстрым переменам и, в сущности, мы не знаем, какие знания, умения и навыки понадобятся нашим детям в их будущей взрослой жизни. Именно поэтому необходимо экспериментировать с новыми методами обучения в образовательной практике для того, чтобы научить детей адаптироваться к динамике быстро меняющегося мира.

https://doi.org// 10.48081/DLJQ2975

2022

Выпуск 4

Alaaddin Hill, which is located in the city center of Konya, Turkey-Konya Province, has been exposed to intense construction and traffic; It forms the historical core of Konya. Alaaddin Hill is a mound that yields finds from the Bronze Age (4500-2000 BC). Tepe is the inner castle settlement of the Anatolian Seljuk State and is one of the important natural and archaeological sites located in the center of Konya City today. The mound contains all the settlement levels from the Bronze Age to the end of the Ottoman Period. As a result of the archaeological excavations carried out in 1941, important findings were revealed in the mound. Alaaddin Hill Natural and Archaeological Site, Alaaddin Mosque-i, II Kılıçarslan Tomb and II Kılıçarslan Mansion symbolize the inner castle of Medieval Konya. The 2nd Kılıçarslan Mansion archaeological excavation was carried out with the support of Konya Metropolitan Municipality. As a result of the archaeological excavations on the mound on which the mansion sits, the wall extending in the east-west direction and surrounding the palace ruins was revealed to the west of the mansion. Archeogeophysical studies were carried out in order to fully reveal the wall surrounding the palace ruins, on the east of the 2nd Kılıçarslan Palace on Alaaddin Hill, the state of the western façade of the mansion, the continuation of the inner wall ruins passing in front of the mansion, to the east, and to clarify the integrity of the mansion and the Seljuk palace. Archeogeophysical studies were carried out in order to clarify the integrity of the mansion and the Seljuk palace. With the interpretation of the georadar (GPR) method used in archaeogeophysical studies, the anomalies of the inner city wall remains, which give regular geometric forms, were visualized in two and three dimensions. The use of geophysical (georadar, magnetic, geoelectric, EM, etc.) methods in order to direct the surface research and/or excavations, especially in archaeological areas, provides very positive results in near-surface surveys. Geophysical methods are non-destructive (NDT) methods. The application of geophysical methods used in archaeological areas and historical structures can be done from the air, aquatic environment and land. Two- and three-dimensional imaging of very large areas is realized in a very short time. Researches to be carried out with archaeogeophysical methods before archaeological excavation and restoration provide a lot of money in terms of both time and economy.

https://doi.org// 10.48081/ZPWX6352

2022

Выпуск 4

Чаще всего при транзакции денег или чего-либо ценного, люди и предприятия в значительной степени полагаются на посредников, таких как банки и правительство, чтобы обеспечить доверие и уверенность. Посредники выполняют ряд важных задач, которые помогают укрепить доверие в процессе транзакции, например, аутентификация и ведение записей. На сегодняшний день имеется возможность отправлять кому-то деньги напрямую без помощи банка — за секунды, а не дни, не платя банковские сборы. Есть возможность хранить деньги в онлайн-кошельке, не привязанном к банку, что означает, что только пользователь, создавший этот кошелек, имеет полный контроль над своими деньгами. Это лишь некоторые из важных вариантов использования технологии блокчейна. Тем не менее, для многих она по-прежнему остается незнакомой, некоторые не уверены в том, что она будет использоваться в будущем. Скептицизм, вокруг данной технологии понятен, потому что блокчейн еще находится на ранней стадии разработки и широкого внедрения. В статье сделана попытка рассмотрения основополагающих фундаментальных исследований на основе которых была построена технология блокчейн.

https://doi.org// 10.48081/AFBS9207

2022

Выпуск 4

Бұл мақалада аэроғарыш саласындағы мамандарды дяарлауда ұшқышсыз ұшу аппаратын компьютерлік модельдеу арқылы инженерлік бағытқа бейімдеудің ерекшеліктері қарастырылған. Компьюттерлік жобалауда - SolidWorks бағдарлама ортасында бұйымның 3Д моделін жасауды және ұшқышсыз ұшу аппаратының ең тиімді үлгісі алынды. Аэроғарыш саласында білім алатын білім алушыларға ұшқышсыз ұшу аппаратының ұшудағы аэродинамикалық және статикалық есептеулерді шешуді және модельдеуді ерекшеліктерін үйрету. Аэроғарыш саласында компьюттерлік бағдарламаларды қолдану өте тиімді, виртуальды ұшу аппараттарын жобалау, құрастыру, 3Д моделін сызу, статикалық жүктеме беру арқылы беріктігін сынау, ұшуда математикалық аэродинамикалық және баллистикалық есептеулерін жасау, уақыт бойнша графиктері мен диограммаларын алуға қолайлығы айтылған. Сонымен қаттар білім алушы процес барысында ұшу аппараттарын модельдеуде тез уақытта шешімдер алу, жобалау уақыттың үнемдеу және өзін өнертапқыш қасиетке баулуды машықтандырады. Жауынгер «Бүркіт» ҰҰА ұшудағы SolidWorks бағдарлама бойынша зерттеудің Min/Max көрсеткіштері алынған. Ұшқышсыз ұшу аппаратының қолдану аясы мен аэроғарыш саласында, қоғамда қаншалықты пайдалы және өзектілігі қарастырылған. Сонымен қатар техникалық және инженерлік мамандықтардағы цифрлық оқыту технологиясының тиімділігі қарастырлыған. Ұшқышсыз ұшу аппараттарға негізделіп жасалған виртуальды симуляциялауда ҰҰА өлшемдерін және ұшудағы әсер ететін параметрлерді бере отырып 3Д жобалауға және аэродинамикалық, статикалық жүктеме бере отырып жобалауға болады. Білім беру барысында виртуальды симуляциялау кезіңде аспаптар мен құрал-жабдықтарды пайдаланудың тиімділігі жазылған.

https://doi.org// 10.48081/JYNR3558

2022

Выпуск 4

В качестве основной проблемы данной научной работы выбран анализ теоретического материала о взаимном отображении элементов некоторых множеств. В этой статье рассмотрены теоретические данные, дополненные практическими исследованиями. Данная научная работа разработана в рамках дипломного проекта «Основания теории групп». В этой статье рассмотрены аксиомы группы, наложенные на отношения множеств. А именно, аксиомы ассоциативности (композиция) отношений, наличия обратного отношения, а также существования нейтрального отношения. Рассмотрена лемма, а также её доказательство, для двух бинарных отношений. Продемонстрирован принцип суперпозиции. Помимо всего того, что сказано выше, в статье также представлена фундаментальная теорема о множестве взаимно однозначных отображений некоторых множеств на себя, удовлетворяющая условию замкнутости суперпозиции, условию наличия противоположного (обратного) отображения, условию существования нейтрального отображения, а также условию ассоциативности (композиции) суперпозиции на данном множестве. С помощью этой теоремы было установлено, что данное множество является группой. Также из этого следует, что множество подстановок относительно операции суперпозиции является группой. Основные понятия, которые использовались для написания научной работы, можно найти в [1].

https://doi.org// 10.48081/XNYI6990

2022

Выпуск 4

Мақалада қазіргі білім беру жүйесінде сабақтастықты жүзеге асыру мәселесі зерттеледі. Мақаланың мақсаты: мектеп-жоғары оқу орны жүйесінде сабақтастық принципін жүзеге асырудың әдістемелік шарттары мен факторларын анықтау. Зерттеуде іс-әрекет және құзыреттілік тұғырларының интеграциясы, жүйелілік-синергетикалық тұғыр, транспәндік тұғыр әдіснамалық негіз ретінде алынды. Авторлар мектеп-жоғары оқу орны жүйесінде сабақтастық принципін жүзеге асыру мәселесіне қатысты ғылыми-зерттеу жұмыстарын теориялық талдау мен ортақ бір жүйеге келтіру, сонымен қатар педагогикалық зерттеудің теориялық және практикалық әдістерін қолданады. Мектеп-жоғары оқу орны жүйесінде сабақтастықты жүзеге асырудың әдістемелік шарттары мен факторларын анықтау үшін конструктивизм педагогикасының негізгі принциптері ескерілді. Зерттеу барысында: 1) мектеп-жоғары оқу орны жүйесінде сабақтастық принципін жүзеге асыруға әсер ететін факторлар айқындалды; 2) сабақтастыққа берілген қазіргі ғылыми түсініктемелерге сәйкес оқытуда осы приннципті жүзеге асырудың жолдары анықталынды; 3) мектеп-жоғары оқу орны жүйесінде сабақтастық принципін жүзеге асыруда жобалық және транспәндік оқыту технологияларын қолдану негіздері дәлелденді; 4) транспәндік тұғыр негізінде дидактикалық материалдарды әзірлеудің жаңа үлгісі ұсынылды. Қорытындылай келе, авторлар мектеп-жоғары оқу орны жүйесінде сабақтастық принципін жүзеге асырудың бірнеше әдістемелік шарттарын ұсынады.

https://doi.org//10.48081/TFIC2621

2022

Выпуск 4

Аралас оқыту – бұл оқытушының қатысуымен оқытуды (бетпе-бет) онлайн оқытумен біріктіретін және білім алушының оқу жолын, уақытын, орнын және қарқынын өзін-өзі бақылау элементтерін, сондай-ақ оқу тәжірибесін оқытушымен және желіде біріктіруді қамтитын білім беру тәсілі. Аралас оқытуды жүзеге асыру үшін оқытуды басқарудың арнайы ақпараттық жүйелері қажет. Ол үшін оқытушыға онлайн оқытуды жүзеге асыруға көмектесетін қызметтер бар. Аралас оқыту оқуға деген ынтаны арттыруға мүмкіндік береді. Яғни, білім алушыларда жаңа білім беру мүмкіндіктері пайда болады. Білім алушылар өз уақытын оқу тапсырмаларын орындауда және оқу материалын игеруде, өз бетінше де, оқытушының басшылығымен де жұмыс жасағанда дұрыс пайдалану керек. Оқытушы тапсырма беру, қажетті құралдарды ұсыну және оны орындау кезінде көмек көрсету арқылы оқу қызметін ұйымдастырады. Білім алушылар жаңа ақпаратты іздеуді үйренеді және одан әрі күрделі мәселелерді шешу үшін пайдалы нәрсені табады. Бұл мақалада аралас оқытуға, яғни қашықтан оқыту мен қолданыстағы күндізгі оқытуға түсінік беріліп, оларға негізделген модельдердің түрлері мен артықшылықтары қарастырылған. Сонымен қатар аралас оқытудың қағидалары мен қашықтан оқыту жүйелері сипатталған.

https://doi.org// 10.48081/VESQ4049

2022

Выпуск 4

Олимпиадное движение в системе национального образования растет с каждым годом. Олимпиада по программированию – престижное интеллектуаль-ное соревнование. В данной статье рассматривается проблема подготовки ка-захстанских школьников к международной олимпиаде по программированию. Особое внимание было обращено автором на статистические данные IOI. При-ведены результаты анализа выступлений стран участниц IOI за весь период ее существования. По количеству золотых, серебряных и бронзовых медалей опре-делен список стран лидеров в ней. Казахстан имеет низкий рейтинг в IOI. Особое внимание в работе уделено изучению методических подходов стран лидеров в ор-ганизации подготовки школьников к IOI. Исследование построено на следующих критериях: 1) страна, автор, год; 2) методические особенности, «изюминка» в подготовке; 3) возрастная группа; 4) система взаимодействия педагога/тренера с обучаемыми; и 5) инструменты для эффективного обучения. Выявлены продуктивные формы организации занятий, количественный состав и возраст учащихся, определены базовые темы подготовки к международной олимпиаде по программированию, средства организации сборов. В работе поднимаются некоторые открытые вопросы подготовки к олимпиадам IOI и предложения по их улучшению.

https://doi.org//10.48081/VWTS5030

2022

Выпуск 4

Бұл мақала ғимараттарды жылыту кезінде жылу энергиясын тиімді пайдаланудың өзекті мәселесіне арналған. Ғимараттарды жылыту процесінде отын мен жылуды үнемдеу ғимараттардың жылу күйін энергияны тиімді басқару арқылы мүмкін болатыны белгілі. Қыс кезінде жылыту және жаз кезінде ауаны баптау үшін негізсіз жоғары энергия тұтыну, әдетте, ескірген жобалық шешімдерді, микроклиматты бақылау техникасын және энергия ағындарын басқару алгоритмдерін қолдана отырып, қоршау конструкцияларының тиімділігінің жеткіліксіздігіне байланысты. Мақалада ұсынылған жаңа модель ғимаратқа жылу түсімдері энергия балансының құрамдас бөліктерін бағалауды едәуір нақтылауға және жеделдетуге және үй-жайларды нақты пайдалану жағдайында жылу, суық және желдетудің нақты қажеттілігін анықтауға мүмкіндік береді. Жылыту жүйесін, атап айтқанда жылытуды энергияны тиімді реттеу ғимараттың жылу күйін жоғары сенімділікпен сипаттайтын математикалық модель негізінде ғана мүмкін болады. Бұл жұмыста ғимараттың жылу күйінің математикалық моделі салынған және оның параметрлік сәйкестендіру нәтижелері келтірілген. Алынған модель арқылы ғимараттың жылу күйін жеткілікті түрде сипаттайды және ол болашақта энергияны үнемдеуге және бөлмедегі микроклиматты ыңғайлы бақылауға мүмкіндік беретін реттеу объектісіне жақсы "бейімделеді".

https://doi.org// 10.48081/QWGE3716

2022

Выпуск 4

Целью данной работы является рассмотреть применяемые методы, методики и информационные технологии для увеличения скорости чтения для учеников начальной школы. Для достижения цели были проанализированы литература и современные методики скорочтения, исследована образовательная среда. Не смотря на быстрое развитие различных информационных технологий, сильно изменились скорость подачи информации и способы ее восприятия. В первую очередь значительно увеличились объемы информации, которую мы ежедневно должны успеть прочитать, чтобы элементарно не отстать от жизни. Одновременно с этим неуклонно возрастающие темпы жизни оставляют для чтения всё меньше времени. Поэтому развитие скорости чтения в наш информационный век становится очень важной. Тем более, что одним из основных результатов образования в начальной школе является умение учиться. Исходя из этого, основное внимание уделяется формированию у школьников начальной школы основ умения учиться и способности к организации своей деятельности. И именно читательские умения обеспечат младшему школьнику возможность самостоятельно приобретать новые знания, а в дальнейшем создадут основу для самообучения и самообразования на последующих ступенях обучения.

https://doi.org// 10.48081/VESQ4049

2022

Выпуск 4