Статья предназначена в первую очередь тем программистам, которые хотят посвятить себя программированию логических контроллеров (ПЛК) на производстве для выполнения автоматизации тех или иных технологических процессов, которых на современном производстве большое множество и как правило все они требуют автоматизацию процесса. Поскольку современная промышленность постоянно увеличивает свои темпы производства без ущерба для качества выпускаемой продукции, то программируемые логические контроллеры широко используются в промышленности, чтобы свести к минимуму время и затраты на разработку большого количества продукции, выпускаемой предприятием, а также на разработку новых продуктов. Области применения ПЛК варьируются от простых автономных установок до сложного управления технологическим комплексом. В представленной статье рассмотрены самые популярные языки программирования, согласно международному стандарту МЭК 61131 используемые для промышленных программируемых логических контроллеров и даны их краткие характеристики. Также приведены некоторые факторы, достоинства и недостатки каждого из рассматриваемого языка программирования, которые соответственно и влияют на выбор языка программирования для выполнения той или иной поставленной задачи автоматизации процесса на производстве. Благодаря краткому анализу, представленному в статье, инженер-программист сможет сделать правильный выбор и эффективно реализовать поставленную задачу.

https://doi.org/10.48081/VEYP4932

2022

Выпуск 1

Granular materials are found everywhere around us. A fundamental understanding of the behaviour of these materials is bound to have profound economic benefits. To understand the macroscopic behaviour of granular media and its relationship with the microscopic properties are major objectives of granular mechanics. However, presently macroscopic equations are empiric because of the complexities at the microscopic level. Granular media exhibit properties that are different from those of solids, liquids and gas and much of their behavior has not been fully understood. In this paper a brief survey of Physics of confined granular media has been presented. This is accomplished by reviewing the experimental and theoretical work done to determine the properties of static granular media and concerning theories presented to explain the properties. The apparent mass measurement at the bottom of a granular pile confined in a vertical tube decreases for denser granular packing. The denser granular packing comprising of two different diameters of granules augment the apparent mass instead. This anomalous behavior occurs when small granules are stacked on the large ones. In the case of anomalous increase, a percolation effect is found and correlated with the augment of apparent mass at the bottom of granular column.

https://doi.org/10.48081/WNVY4031

2022

Выпуск 1

В статье приведены результаты исследования личностноориентированного подхода к формированию hard и soft навыков при изучении курса физики. Теоретической основой исследования является теория деятельности А.Н. Леонтьева. Знания, умения и навыки у обучаемых формируются в процессе обучения, а в дидактической системе конструктивизма в процессе учения. Учение является когнитивной деятельностью учащегося, поэтому подчиняется, с одной стороны, психологическим закономерностям усвоения знаний, умений и навыков, а с другой стороны, психологическим закономерностям теории деятельности. В статье на основе эмпирического изучения проблемы формирования у студентов системы знаний, умений и навыков по физике дана собственная интерпретация структурной организации психологии усвоения знаний и формирования навыков. Основным выводом, полученным в результате сравнения интерпретаций, является приоритетность формирования у студентов навыков для его функциональной естественнонаучной грамотности, как основы профессиональной компетентности. Результаты исследования:1) в статье представлена система сформулированных нами предметных hard и soft навыков при изучении темы «Законы динамики Ньютона»; 2) верифицировано органическое единство системы дескрипторов для оценивания учебных достижений студентов и системы твердых и мягких навыков, как основных результатов изучения дисциплины «Физика», как дисциплины, у которой ведущей дидактической единицей являются естественнонаучные знания; 3) в исследовании доказана взаимосвязь и эффективность контекстного (профессионального) и личностного подхода к формулированию состава и структуры предметных hard, soft навыков.

https://doi.org/10.48081/AAGW4474

2022

Выпуск 1

The main goal of the research is to increase the speed of exchange in broadband subscriber access networks, primarily using PON technology, since the needs of subscribers are constantly growing and modern structures can no longer provide them. This article discusses the PON technology, types of WDM technology, equipment designed for communication networks using WDM, designs and parameters of WDM multiplexers. The possibility of implementing WDM-TDM hybrid multiplexing in existing PON systems is considered. Conclusions are drawn about the relevance of the use of this technology in order to modernize existing access networks. The rapid development of technologies for the production of electronic optical devices and optical fibers made it possible in the mid-80s to use fiber to connect individual users and organizations. The launch of the first distribution networks was carried out using point-to-point topologies, but a few years later the technology of passive optical networks (PON) was created, which allows organizing point-to-point topologies.

https://doi.org/10.48081/SDVP5561

2021

Выпуск 4

В данной статье рассматриваются актуальные проблемы методики реализации приемов активизации познавательной деятельности студентов-курсантов на практических занятиях по дисциплине «Физика». Рассмотренные в статье приемы и средства активизации познавательной деятельности способствуют формированию критического мышления, естественнонаучной функциональной грамотности, приобретению студентами практических навыков отстаивать и аргументировать свою точку зрения, а также создают условия для повышения интереса к содержанию учебного предмета, формированию твердых предметных навыков. В данной статье описан примерный алгоритм деятельности преподавателя и курсантов на практических занятиях, соответствующий инновационным средствам активизации, следуя которым, достигается цель и планируемые результаты обучения: формирование у курсантов не только предметных знаний и навыков, но также и развития компетенций, соответствующих их будущей профессиональной деятельности. Теоретическим основанием исследования является теория деятельности А. Н. Леонтьева2. Целью исследования является разработка и апробация на экспериментальных практических занятиях по физике средств обучения, активизирующих познавательную деятельность и повышающих интерес к содержанию предмета.

https://doi.org/10.48081/QKMK2907

2021

Выпуск 4

The article considers the basics of the technology of Smart City. The development of «Smart Cities» is associated with a comprehensive study of the general system of settlements. The purpose of the study is the use of the system of indicators for the objective assessment of the territory, as well as the definition of the impact of each part on the overall assessment of the functioning of the «Smart City». The leading method of research is a comparative analysis of international ratings, surveys of experts and a comprehensive study of indicators. The article analyzes the work of specialists working in the field of research «Smart Cities» and technology. The purpose of this article, based on a wide range of available sources, is by comparing the most developed smart cities in the world, to express the general elements and principles of forming a smart city. For this purpose, a retrospective analysis of the transformation of the concept of «smart city» was conducted. performed and the main characteristics of the modern interpretation of the intelligent city are distinguished:

https://doi.org/10.48081/UFIQ4689

2021

Выпуск 4

Бұл ғылыми мақалада тағам өнімдерінде жиі қолданылатын сірке суының және жүзім қышқылының динамикалық, кинематикалық тұтқырлық коэффициенттерінің атмосфералық қысымда температураға тәуелділіктері тәжірибелік өлшеулер мен физикалық заңдылықтарды, формулаларды қолдану арқылы зерттеліп анықталған. Ғылыми жұмыста тәжірибе жүзінде алынған зерттеулердің нәтижелерімен сұйық орталардың тұтқырлықтарына сыртқы параметрлердің әсерлерін анықтау, тұтқыр ағынның гидродинамикасын сыртқы параметрлерді өзгерту арқылы басқаруға және оларды тасымалдаудағы технологиялық үдерістерге қолдануға мүмкіндік туғызады. Органикалық қышқылдардың тұтқырлығына температураның әсері анықталды. (300–400)К температура аралығында әр түрлі арналармен аққандағы тұтқыр ортаның үйкеліс және гидродинамикалық кедергілер зерттелді. Тәжірибелік өлшеулер сұйықтардың тұтқырлық коэффициентін анықтайтын классикалық Стокс әдісіне негізделген. Атмосфералық қысымда сұйықтарда Жердің гравитациялық өрісінің әсерінен құлайтын қорғасын шардың жылдамдығы мен үлгінің температурасының өзгерістері автоматты түрде өлшейтін қондырғыда іске асырылды. Мақалада алғаш рет жинастырылған қондырғының құрылымы келтірілген және органикалық қышқылдардың қалыпты қысымдағы динамикалық және кинематикалық тұтқырлық коэффициенттерінің температураға тәуелділіктерінің графиктері тұрғызылып, алынған нәтижелерге теориялық тұрғыдан түсініктемелер берілген. Сонымен қатар ғылыми-зерттеу жұмысында мыс-константан терможұбы арқылы үлгілердің әрбір 10оК сайын температураны өлшеу кернеулік және температура координатасын қолданып анықтау әдісі көрсетілген.

https://doi.org/10.48081/UFNS3807

2021

Выпуск 4

Актуальность темы исследования исходит из необходимости более целесообразного отбора, актуализированного на основе когнитивной перцепции, содержания обучения, предъявляемых студентам в форме специальных текстов, вопросов, заданий и задач, соответствующих дескрипторам, описывающим планируемые результаты изучения темы. Такие процессы способствуют технологизации самостоятельного учебного процесса студентов. Актуальность темы исследования усугубляется еще и тем, что по Болонской системе образовательной практики две-третьих предметного содержания изучается студентами самостоятельно. Но проблема формирования систематизированного описания дублинских дескрипторов по различным темам курса физики пока не решена. Данная статья посвящена описанию актуального опыта решения проблемы исследования по формулированию систематизированного комплекса дескрипторов первого уровня для изучения явления дифракции. Целью исследования является разработка и формулирование системы дублинских дескрипторов при изучении явлений волновой оптики в вузовском курсе физики. Разработанная система дескрипторов является дидактическим контентом по теме, предназначенным для критериального оценивания учебных достижений студентов по данной теме. Концептуальной основой отбора дидактического контента является когнитивная перцепция. Результаты исследования: 1) разработаны и сформулированы дублинские дескрипторы изучения темы дифракция в вузовском курсе физики; 2) дано теоретическое обоснование когнитивно-перцепционного подхода к определению дескрипторов; 3) доказана эффективность данного когнитивно-перцепционного подхода, к сожалению, по другим темам курса физики в реальной практической работе авторов в вузе и школе.

https://doi.org/10.48081/ZJQD3491

2021

Выпуск 4

В настоящей работе исследуется линейная краевая задача с параметром для обыкновенного дифференциального уравнения с многоточечным условием. На основе метода параметризации Джумабаева и численных методов разработан численный метод решения линейной краевой задачи с параметром для обыкновенного дифференциального уравнения с многоточечным условием и предложены алгоритмы их реализации. Разбиением интервала и введением дополнительных параметров линейная краевая задача с параметром для обыкновенных дифференциальных уравнений с многоточечным условием сводится к эквивалентной краевой задаче с параметром. Эквивалентная краевая задача с параметрами состоит из задачи Коши для системы обыкновенных дифференциальных уравнений с параметрами, многоточечного условия и условия склеивания. Решение задачи Коши для системы обыкновенных дифференциальных уравнений с параметрами строится с помощью фундаментальной матрицы дифференциального уравнения. Подставляя значения в соответствующих точках построенного решения в многоточечное условие и условие склеивания, составляется система линейных алгебраических уравнений относительно параметров. Предложен численный метод решения рассматриваемой задачи, основанный на решении построенной системы линейных алгебраических уравнений относительно параметров и метода Булирша-Штёра для решения задачи Коши для системы обыкновенных дифференциальных уравнений на подинтервалах.

https://doi.org/10.48081/OKOQ1127

2021

Выпуск 4

В процессе внедрения критериальной системы оценивания учебных достижений обучаемых в системе образования Казахстана слабо исследована и модернизирована сфера формативного оценивания. Некоторое время формативное оценивание «выпало» из системы «Кунделик» в школьном образовании. В связи с увеличением доли самостоятельной работы студентов в изучении всех дисциплин образовательных программ вузов эта проблема приобрела актуальность из-за бессистемного накопления информации, без превращения их в целенаправленную систему знаний в определенной предметной области. Необходимый и достаточный контент для формирования способности к применению полученных знаний на рабочих местах не создан. Студентов тоже надо учить учиться, а инструменты самообразования студентов не созданы. Исследуемая проблема заключается в необходимости конструирования дидактического контента для формативного оценивания результатов самостоятельного изучения физики студентами вузов. Цель исследования: проектирование дидактического контента для формативного оценивания уровня усвоения учебного материала студентами по физике на основе когнитивного моделирования психологических законмерностей усвоения знаний, на примере изучения темы «Момент инерции абсолютно твердого тела». Задачи исследования совпадают с задачами инженерии знаний: а) научно-методический анализ предметной области – темы; б) извлечение знаний из анализа; в) структурированная подача и контроль усвоения. Результаты: 1) предложен проект системы дидактического контента формативного оценивания учебных достижений студентов на примере изучения темы; 2) предложен научно-методический анализ контента содержания темы

https://doi.org/10.48081/ABRH8692

2021

Выпуск 4