КОНСТРУИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ЭФФЕКТОВ НА ОСНОВЕ КОГНИТИВНО-КОНТЕКСТНОГО ПОДХОДА
Аннотация
Актуальность исследования обусловлена возрастанием роли рыночного фактора в подготовке специалистов современного типа, а также одним из современных трендов модернизации содержания курса физики и других естественно-научных дисциплин. В данной статье исследованы дидактические и методические возможности контекстного подхода к изучению физических дисциплин в профессионально-техническом образовании. Общеизвестно, что в модернизации на первый план выдвинулись требования к практической применимости полученных знаний, причем на уровне сформированных навыков, привязанных к конкретным рабочим местам. Особенностью разработанного контекстного подхода к конструированию технологии является применение методов и средств когнитивной дидактики на основе категориального подхода к дидактическому содержанию дисциплины. Целью статьи является исследование и создание опыта разработки и апробации контекстной технологии изучения темы «Эффект Александрова». Теоретической основой исследования является когнитивный конструктивизм Ж. Пиаже, а также научные исследования школы А.А. Вербицкого. Результаты исследования: 1) дана интерпретация современного понимания контекстного принципа как средства реализации когнитивной дидактики, обеспечивающего связь результатов обучения с конкретными рабочими местами 2) разработан когнитивный дидактический контент по теме Эффект Александрова.
Автор
К. Сембаева*,
К. А. Нурумжанова1
DOI
https://doi.org/10.48081/KBSU3066
Ключевые слова
Ключевые слова: контекстный подход, когнитивная концепция дидактики; категория физические эффекты, эффект Александрова, методическая система.
Год
2023
Номер
Выпуск 4
Для цитирования:
К. Сембаева*, , К. А. Нурумжанова1 КОНСТРУИРОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ЭФФЕКТОВ НА ОСНОВЕ КОГНИТИВНО-КОНТЕКСТНОГО ПОДХОДА // Вестник Торайгыров университета Серия: физика, математика и компьютерные науки - 2023 - №4 - https://doi.org/10.48081/KBSU3066
Скопировано!