АНАЛИЗ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ МАГИСТРАНТОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ РОДНОГО, НЕРОДНОГО И ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Аннотация
В статье представлен анализ ИКТ-компетентности специалистов послевузовского образования с учетом применения родного, неродного и иностранного языков. Исследование проводится на примере Республики Казахстан, где многоязычие является важной составляющей образовательного процесса. Рассматриваются ключевые аспекты формирования ИКТ-компетенций, включая влияние языковой среды на восприятие и применение информационно-коммуникационных технологий. Исследование направлено на выявление особенностей формирования и применения ИКТ-компетенций при использовании родного, неродного и иностранного языков, а также на определение влияния языковых факторов на эффективность освоения и применения информационно-коммуникационных технологий. Анализируются различия в уровнях владения ИКТ-инструментами у специалистов, работающих на казахском, русском и английском языках. Особое внимание уделяется сильным сторонам, недостаткам, возможностям и угрозам использования информационно-коммуникационных технологии в профессиональной деятельности и обучении, а также влиянию языкового фактора на развитие цифровой грамотности. Разработана специальная анкета для опроса магистрантов, состоящая из нескольких частей: общие вопросы, ИКТ-компетентность, языковая составляющая, применение ИКТ в образовании. Сделаны выводы о необходимости интеграции мультиязычных образовательных ресурсов и программ для повышения уровня ИКТ-компетентности специалистов в условиях цифровизации образования.
Автор
М.И. Рагулина
DOI
https://doi.org/10.48081/HSUM9070
Ключевые слова
ИКТ-компетентность
обучение ИКТ
родной
неродной и иностранные языки
многоязычная среда
Год
2025
Номер
Выпуск 3
Для цитирования:
М.И. Рагулина АНАЛИЗ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ МАГИСТРАНТОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ РОДНОГО, НЕРОДНОГО И ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА // Вестник Торайгыров университета Серия: физика, математика и компьютерные науки - 2025 - №3 - С. 333 – 344. https://doi.org/10.48081/HSUM9070
Скопировано!